濮阳县职业技术学校职业教育质量年度报告(2019年)
编辑:王丁昕       发布时间:2020-03-09

 

 

1.学校情况

1.1学校概况。学校始建于1951年,1985年由普高改办职业学校,现为集学历教育、技能培训、就业服务为一体的公办中等职业学校,学校是全国首批国家级重点职业学校、全国中职改革发展示范校、国家级职业技能鉴定所、中国职业教育信息化工作委员会会员单位、全国青少年道德培养实验基地、中德合作办学项目学校、省职业教育品牌示范校、省农村劳动力转移培训阳光工程品牌学校、省全民技能振兴工程人才培养示范基地、全省县级骨干职教中心、省新型职业农民培养基地、省电子商务职业教育副理事长单位、省“双百”工程项目学校。20199月,学校继2007年、2014年两次荣获全国教育系统先进集体后,第三次被评为“全国教育系统先进集体”。   

1.2学生情况。现开设现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、建筑工程施工、物流服务与管理、电子商务、运动训练、计算机应用(含2+3大专班)、计算机平面设计、电子技术应用、机电技术应用(2+3大专班、机器人、光机电)、汽车运用与维修、学前教育、杂技与魔术表演等13个三年制专业及综合高中班,全日制在校生6000余人。2019年招生2411人,2019年应届毕业生1257人。2019年完成各类职业技能短期培训1688人。

1.3教师队伍。学校专任教师293人,专业课教师182人,省职教专家2人,省特级教师1人,中学高级教师86人,专家型教师19人,教学名师22人,市县级专业拔尖人才40,双师比达78%,现已形成由专家型教师、教学名师、专业技术拔尖人才等组成的教学团队,为各类人才的培养奠定了坚实的基础。专任教师本科以上学历293人,占专任教师的100%专任教师硕士以上学历12人,占专任教师的4.5%;专任教师中高级职称86人,占专任教师的31.5%

1.4设施设备。学校实习实训设备充足,仪器设备达7500台套,设备总值8500余万元,生均仪器设备值14166元;校内实训工位数6940个,生均工位1.16个;图书馆藏书30万册,生均50册。

2.学生发展

2.1学生素质。学校以社会主义核心价值体系和实现伟大复兴的中国梦为主导,按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中等职业学校德育大纲》的要求,坚持育人为本、德育为先,先成人、后成才的教育理念,遵循中职生身心发展规律,丰富德育内容,拓展德育途径,创新德育载体深入开展爱国主义、社会主义、集体主义和中华民族传统文化教育,培养了学生良好的行为习惯和道德品质。学生文化课合格率达100%、专业技能合格率达97.5%、体质测评合格率达98.6%、毕业率98.7%

2.2在校体验

2.2.1理论学习满意度。通过问卷调查、个别访谈、集中座谈等方式,学生对理论学习的满意度达到98.2%。学校高度重视对学生专业理论课教学的研究与考核,学校在历年对口升学考试中成绩不断攀升,特别2018年高考,本科上线达30人。呈现以下良好态势:1.采用“理实一体”教学模式,要求所有理论课老师不断深化“教学做合一”的课堂教学实践研究,贯彻“做”字当头,“学”贯始终,相机而“教”的理念,把学生动手愿望强的特点与教学“实践性”的要求相结合,教学效果明显。2.学校在教师教学成果考核中,采用横向对比与纵向增幅评比的方法,要求教师将理论教学从学生的基础出发,因材施教,激发学生理论学习的积极性,通过自习课、辅导课、学生社团、各级各类大赛等提高学生的理论课学习成绩。

2.2.2专业学习满意度。通过个别访谈、家长座谈交流等方式,学生对专业知识学习的满意度达到99.1%。学校严格按照上级要求设置专业,从国家产业政策、行业发展前景、县域产业结构需求出发,确保专业满意度不断提升,采取了如下措施:1.提升优势专业的办学能力,在各种学习形式中注意培养学生的核心素养,提高学生学习本专业的技能水平。2.注重设立适应县域经济社会发展的新专业,例如:开设电子商务、运动训练、建筑工程施工等专业,使学生能学以致用,提高专业的适应性。3.发挥省内强势企业的影响力,通过成功企业家的案例,让学生感受到专业发展的优势,从而提高专业学习的主动性。4.强化教师综合素质能力提升,通过优质、高效课堂教学让学生获得较好的专业发展。

2.2.3实训实习满意度。通过对参与学生的跟踪调查,学生对实训实习满意度达到99%。学校做法如下:1.明确实习实训要求,让学生带着问题和目标参加。2.严格执行实习实训及安全规程,让学生在规范的要求中掌握技能,执行企业、学校间零距离标准。3.狠抓实习实训过程,确保阶段性实训教学效率指数。4.注重实习实训结果运用,教师根据学生的实践成绩,对后期教学计划进行调整、优化,提升专业实习实训效果。

2.2.4校园文化和社团活动满意度。通过座谈和对社团活动学生的了解,学生对校园文化和社团活动满意度达到98.5%。学校注重校园文化建设和社团活动。1.对校园文化进行专题研究,帮助全体教师深刻理解学校的校园文化内涵和实质。2.精神文化建设主要通过国旗下讲话、成功校友案例、专题演讲、文体活动、最美教师评选、开发校本教材等加以阐述。3.物质文化建设主要通过校史馆、文化长廊、名人展板、宣传报栏、班级布置、校园广播、公众平台等形式加以呈现。4.学校设立学生社团36个,主要涉及人文素养、集体主义、文明礼仪、专业爱好和体育活动等。开展社团活动做到计划、场地、考核、成效“四落实”。校园文化建设和社团活动的开展,极大的促进了学生综合能力的提高。

2.2.5学生生活满意度。通过沟通交流,学生对生活满意度达到99.6%。采取了如下措施:1.宿舍管理工作突出“爱生如子,宿舍为家”的理念,热心帮助解决每个学生的住宿困难。2.对家庭比较贫困的学生,学校多方筹措资金补助学生。2019年,共有档卡贫困户学生 633人,其中2016111人;2017151人;2018126人;2019245人。以上学生均全部享受人均2000元/人国家助学金和600/年的县级补贴。3.对于身体残疾的学生,班主任做特殊安排,让他们感受到集体的温暖,做到生活学习无障碍。4.学生餐厅注重安全、卫生,增添用餐品种,注重营养摄入的多样性,满足不同学生的生活需求。

2.2.6校园安全满意度。学生对校园安全的满意度达到100%。具体做法是:1.学校安全工作实行一岗双责,设立安全工作领导小组,由校长任组长,校级副职任副组长,各处部主任任成员,小组分工明确、责任到人。2.学校在政教处设立安全工作办公室,安排学有专长、责任心强的同志负责学生安全工作。3.安全考核工作执行“日检、周查、月清”制度,发现问题及时解决。4.每月开展一次学生安全疏散、逃生自救演练。5.经常邀请安全教育专家、心理教育专家等专业人士到校讲座,提高全校师生的安全意识和防范能力。

2.2.7毕业生对母校的满意度。学生对学校的满意度较高,达到99.6%。主要表现如下:1.优秀毕业生(升学、创业、就业典型)关心学校的发展,主动出谋划策。2.部分毕业生主动到校做专题报告,传授他们成功的经验,激励学弟学妹端正的学习态度,提高专业信心和技能水平。3.部分毕业生来校捐赠图书、提供专业设备,解决学校经济困难。

2.3资助情况。2019年,学校按照《河南省财政厅河南省发展改革委河南省教育厅河南省人力资源社会保障厅关于扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的意见》(豫财教〔2012360号)和《河南省教育厅关于进一步加强中等职业学校学生资助管理工作的通知》(教资助〔2012696号)的要求做好了学校助学金的发放和学生资助管理工作,特别是建档立卡贫困生的资助,做到了工作零失误。全日制在校生按照涉农专业100%学生、其他专业15%的贫困生享受国家助学金,资助标准为2000/学年;在校生全申请免学费,标准为1800/学年。

2.4就业质量。2019年,毕业学生数1257人,就业学生数1248人,就业率99.3%;直接就业人数552人,直接就业率44.2%;对口就业学生数473人,对口就业率为85.7%。在就业学生中,进入各级所有制企事业单位的学生人数为518人,占就业学生比例为41.5%;升入高一级学校人数为696人,占就业学生比例为55.8%。毕业生主要集中在以下几个专业:

农林牧渔类:毕业生数69人,就业人数68人,对口就业人数27人,对口率84.4%

加工制造类:毕业生数49人,就业人数48人,对口就业人数18人,对口率81.2%

交通运输类:毕业生数141人,就业人数139人,对口就业人数57人,对口率95%

信息技术类:毕业生数538人,就业人数536人,对口就业人数205人,对口率85.1%

财经商贸类:毕业生数196人,就业人数194人,对口就业人数65人,对口率82.3%

教育类:毕业生数264人,就业人数263人,对口就业人数101人,对口率85.6%

2.5职业发展。学校注重引导学生客观制定个人职业生涯规划,使学生逐渐形成科学、合理的职业期望,有利于发挥自身优势,扬长避短,顺利走上工作岗位并能很快适应和发挥个人的潜力。同时引导学生认识自我,按照自己的这些特点来进行职业选择,充分认识自己对将来的职业选择和倾向。学校还重视就业后的再规划,使学生的岗位适应能力和迁移能力得到快速提升。通过对毕业生的调查走访,我校近年来的毕业生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等表现较好,能力不断提高,能较好的适应行业企业岗位需求。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。本学年继续坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,紧贴经济社会发展需求,加强专业建设,形成对接产业、企业和岗位的专业建设和动态调整机制,打造技术技能型人才培养培训输送基地。一是以电子商务专业建设为先导,辅射带动计算机应用、计算机平面、物流服务与管理等专业建设质量,力争建成一批省级品牌加特色的示范专业。二是依据濮阳县农业大县实际,面向新农村建设和县域经济发展,积极发展现代农艺技术和畜禽生产与疾病防治专业。三是以德国工业机器人省级实训基地项目为引领,改革专业教学模式,辅射带动电子技术应用、汽车运用与维修等专业的建设水平。四是适应幼儿教育发展需要,以学前教育专业建设为依托,以学前教育实习实训基地为引领,优化学前教育专业资源,提高办学效益。五是改革专业建设管理机制。成立由企业专家参与的“专业建设指导委员会”,形成以学校为主导、教学部为主体,校企合作、多方参与的专业建设机制,促进校企一体化发展。六是建立专业调研和淘汰机制。定期开展调研论证,及时把握就业岗位和能力要求变化,适时调整专业设置,优化专业结构,积极创建地方特色专业和国家级骨干专业。

本学年对各专业人才培养方案进行细化,重点调整了增加职业能力课程的课时总量,注重提高学生的专业素养与实践技能,以适应各专业岗位对学生技能水平的需求。

3.2教育教学改革。学校现有现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、运动训练、建筑工程施工、杂技与魔术表演、物流服务与管理、电子商务、计算机应用、计算机平面设计、电子技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修、学前教育等13个专业。对于公共基础课,我们主要采用导学案教学方法,以省学业水平测试为抓手,努力提高学生文化基础课成绩,同时鼓励专业课教师根据不同专业课特点,开展专业教学方法研究与实践,针对不同的教学内容,探索采用行动导向教学法、案例教学法、情境教学法、项目教学法等多种教学法,并综合运用现代信息技术开展专业教学。改革专业课程考核方法,改变以闭卷笔试为主的单一考核方式,针对各专业课程的特点,采取不同的考核方式,例如学前教育专业课程“以证代考”,将国家职业资格标准、保育员等级标准,作为考核评价指标。重视对学生学习过程和学习态度的评价,形成过程性考核与终结性考核相结合的考核体系。

根据各专业人才培养目标,学校多方筹措资金,加强各专业实训基地建设,2019年,完成海尔智能互联人才培养实训中心、国富瑞大数据实训中心、计算机动漫设计实训中心、北汽新能源实训中心、中车高铁制造实训中心、博雅电商实训中心,目前,各项目建设运行良好。

教学中积极采用多种教学方法,坚持把理论与实践有机结合。以精品课程建设和数字化资源建设为龙头,带动课程教学内容改革;以应用为目的,整合教学内容,突出职业岗位能力的针对性和实用性。学校重视教学资源建设,根据专业需求,各门课程优先选用国家和省级规划教材,建立了科学的教材选用体系。

3.3教师培养培训。学校师资队伍建设完成了文化课教师资源整合,即语数外文化课教师归语数外教学部统一调配。学校加强“双师型”教师队伍建设、加强科研团队建设,努力建立一支“素质优良、结构合理、精干高效、充满活力、敢于创新”的师资队伍。通过选送教师企业实践、高校进修、专家讲座等途径,加强对教师队伍的培养。一是特邀省内外职教专家开展了以学生管理、数字化教学、创新教法为主题的专题报告会,快速提升了全体教师综合素质能力;二是积极组织80余名教师参加各级各类培训,采取一切可行性措施保证教师的培训时间使受训教师接受先进的教育思想,切实转变教育理念,有效改进教学方法,不断提升教学质量。本学年教师培训经费共投入30余万元,根据国家省市各级培训安排,组织92名教师参加省级骨干教师培训,开展校级培训8次;发挥名师优秀教师的传帮带作用,抓好中青年教师自身的再提高,2名教师入围市教学名师。2019年度,5名教师参加市优质课评选,获一等奖2个。7名教师参加省优质课评选全部获奖,其中一等奖1个,二等奖1个;9名教师参加省“创新杯”信息化说课大赛全部获奖;3名教师参加国家“创新杯”信息化说课比赛,荣获一等奖1人,二等奖1人,张广宗老师正在备赛。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理。学校始终把教学管理放在第一位,重视教学管理的现代化、科学化和规范化建设。编制了符合现代职业教育特点的教学管理文件,通过不断修改完善,形成了学校《教学管理制度汇编》,涵盖教学工作的每个环节,运行效果良好。学校建立了完善的激励竞争机制和教学质量保障体系,制定了《教学常规检查工作制度》《名师工作室实施方案及考核制度》《学生评教制度》《教学部教学质量考核制度》《名师杯实施方案》《学生技能大赛奖励制度》《对口升学奖励制度》等。常规教学中按照相关制度进行管理,对违反纪律和规定的教师和学生及时进行处理和教育。

实行教学督导制度,以督评教、以督促教。学校组织校级领导、中层干部进行督导、督学、督教,组织学生评教,教学督导深入班级听课、检查、指导,并将每学期听课结果进行总结,由教务处存档备案,记入教师个人档案。

加强教学动态管理,除坚持日常的常规教学检查外,学校每学期期中、期末都进行教学大检查。对教师的备、讲、辅、批、考等各个教学环节进行检查考核,由教务处牵头,教学部领导、教师、学生等根据考核指标进行评测打分,考核结果与教师评优评先、岗位聘用挂钩。

3.4.2学生管理。学校坚持“育人为本,德育为先”的学生管理理念,将社会主义核心价值观融入学生管理全过程,推进德育教育改革创新,完善“成才先成人”的德育工作模式,认真制定德育工作计划和实施方案,做好德育宣传,提高人才培养质量。

3.4.3财物管理。建立健全各项财务管理制度,执行财务支出“一支笔”审批制度、“大额支出报批制”、“财务收支两条线管理制度”和学校财务收支公开制等;科学控制财务支出,做到量入为出,落实保安全、保运转、保发展的基本目标,促进资金的规范使用和有序流动;建立和完善校舍维修改造、实训设备采购、公用经费保障、专项资金使用、贫困生救助等管理办法,保证中职教育经费保障机制的顺利实施。

3.4.4后勤管理。明确后勤岗位职责,落实分层负责、责任到人的管理制度,坚持服务教学宗旨,强化责任意识和服务意识,提高后勤服务质量;合理使用经费,努力改善办学条件,健全校舍校产管理制度,统筹规划校园,搞好“三化”建设和环境卫生工作;加强学校餐厅、校办产业的建设和管理,对学生进行劳动习惯和技能培养,促进学生全面发展。

3.4.5安全管理。成立学校安全管理工作领导小组,加强对学校安全工作的领导,落实安全工作“一岗双责”,印发《关于落实一岗双责完善学校安全工作责任制的意见》和《学生管理职责分工明细表》,转发《中小学岗位安全工作指南》等政策性文件,明确各类人员管理职责,健全各种安全工作管理制度,签定各类人员安全责任书;定期开展安全知识讲座,抓好师生安全知识和安全防范自救技能的教育,开展安全应急预案演练、强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理;进行安全隐患排查和校园周边环境治理,消除校内外的各种安全隐患,杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故;认真做好师生矛盾排查调解和危险物品收缴;加强对学校食品卫生工作的管理,杜绝食物中毒事件发生;切实加强安全保卫工作,增强防火、防盗、防电、防毒、防流行性传染病、防溺水、防交通事故、防地质灾害、防打架斗殴等安全事故的发生,确保学校安全和无事故发生,创建“平安校园”。

3.4.6科研管理和管理队伍建设。成立科研管理和管理队伍建设工作领导小组,建立健全长效运行机制,充分发挥名师工作室骨干引领作用。以名师工作室建设为抓手,现已构建四个教学部为依托,骨干教师为引领,课堂教学和实训实习为载体的教师专业化发展的教科研网络体系,取得了丰硕成果。

3.4.7管理信息化水平。完成河南省中职学校数字校园建设项目,利用先进成熟的计算机技术、网络技术与数据库技术,通过科学合理的管理规范与完备通用的技术规范,基于统一的信息标准整合、集成各种信息资源,构建安全、可靠、可扩展、易维护的综合管理信息平台,实现了学校各项管理工作的信息化;为广大师生提供了简便、快捷的网络化信息服务。

3.5德育工作情况

一是德育管理队伍先行。定期召开班主任工作典型个案和德育工作经验交流会。加强德育科研探索,重视德育素材的积累,积极倡导班主任老师参加各级班主任教研交流评选活动。加强班主任专业化发展,积极推荐班主任参加心理健康教育培训和业务培训,建立班主任成长档案,全面推进班主任专业化成长。

二是课堂教学德育渗透。加强教风和学风建设,规范课堂教学秩序,营造优良的教学环境,有序推进教学活动,把社会主义核心价值观、荣辱观、廉洁文化、法制安全、爱国主义教育等纳入教学计划,渗透到各科课堂教学中,让学生自觉接受传统教育和德育熏陶。

三是德育教育有序开展。精心组织了适合学生特点的多项竞技活动,让每一个学生都有参与出彩的机会,为他们施展个性才能提供广阔的空间,使抽象的德育寄寓在看得见、摸得着的文体活动中,强化了德育效果,提升了德育品位。先后组织开展了心理健康讲座、法制安全知识竞赛、篮球联赛、我们的端午“国学经典”诵读比赛、十八岁成人仪式、防震减灾应急疏散演练、拔河比赛、法制进校园、安全知识图片展、心理健康图片展、迎新联欢会、元旦联欢会等。活动的开展既丰富了学生课余生活,又营造了浓厚的校园文化氛围。

四是社团活动有声有色。心理社团、电商创业社团、阳光英语社团、园艺社团、七色花艺术社、戏曲社、综合布线等35个学生社团活动有序开展。社团建设已成为校园文化活动的主要载体,学生成长过程出彩的主要舞台。

五是特色文化独具匠心。持续重点开展了宿舍文化建设和特色班级建设等一系列德育创新活动,各教学部宿舍文化和特色班级建设取得新的进展,班级文化建设有声有色,学生的精神面貌焕然一新。

3.6党建情况。根据县委、县政府及县教育局要求,学校党支部紧紧围绕学校中心工作,以创建“五好”基层党组织为目标,有序开展各项党建工作。通过中心组学习、民主生活会、重温入党誓词、参观红色教育基地、特色党课等活动,进行党员党性修养教育,促使全体党员始终保持思想上的先进性,始终坚持党内生活的原则性,始终为全校师生做表率。具体做法是:

一是加强理论学习,全面形成和谐共识 。以“不忘初心、牢记使命”主题教育活动为抓手,全体党员深入开展“学习党章、党规,学习习总书记系列讲话,做一名合格党员”活动,切实把广大党员的思想和行动统一到了中央的决策和要求上来,真正在解决实际问题上有新的进展,努力使争先创优的成效长期发挥作用,时刻提醒自己不断加强自身修养,保持一个党员的先进模范作用,全面形成和谐共识,以实际行动全面完成领导交给的各项任务。

二是加强师德修养,全面提高教师素质。大力弘扬爱岗敬业、甘于奉献、为人师表的崇高师德风范,树立、宣传一批典型的高素质教师楷模,弘扬教师的正能量,凝聚全校力量,构建和谐校园。1.承办2019年县最美教师师德巡讲活动报告会。活动的开展有力地推进全市中等职业学校的师德师风建设,为建设一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神和创新能力的高素质的教师队伍奠定了坚实的基础。2.组织开展“最美教师”评选活动。本年度共评选出10名最美教师,在全校起到了引领示范作用。3.为使师德师风工作深入开展,学校积极组织师德论文评选活动,共撰写主题为《做最美中职教师》师德论文40余篇。

三是加强志愿服务,助推文明县城创建工作。在创建县省级文明县城活动中,我校根据县文明办的要求积极开展志愿服务活动。组织青年志愿服务队参加了“周五卫生日”及环保督查等志愿服务活动,多次受到了上级部门的一致好评。在“文明交通志愿服务月”活动中,积极组织,出色完成任务。此外,围绕文明县城创建,还做了党员志愿者进社区、深入贫困村走访贫困户等志愿服务工作。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。学校充分利用社会资源,建立多个校外实习实训基地。完成天马微电子订单班培训200人,目前150人继续留厂实习;2019年,投入300余万元建成海尔智能互联人才培养订单班;投入180万元建成北京国富瑞大数据订单班;投入150万元建成计算机动漫设计订单班;投入130万元建成北汽新能源订单班;投入160万元建成中车高铁制造订单班;投入120万元建成博雅订单班,订单培养共计240人。工作的开展加强了校外岗位化职业技能实训,促进了学生所学专业理论转化为职业技能,提前解决了学生所学专业技能向行业工作能力转化的瓶颈,极大提高了双证率,提高了就业率。

学校在增加校外实习实训基地数量的同时,不断提高校外实习实训基地的利用率,使校外实习实训基地的资源得到有效利用,并进一步深化校外实习基地的内涵建设,进一步增强学校与企业的融合,促进学生的顶岗实习与学生就业质量的提高。

4.2学生实习情况。为保障学生实习工作的安全有序开展,学校成立了以校长为组长,校级副职为副组长,各处室及教学部主任为成员的学生实习工作领导小组,负责对工作的全程指导和监督。学生实习工作做到了实习有制度、有计划、有落实、有总结,明确实习指导教师职责,学生实习工作安全高效。工作的开展加强了校外岗位化职业技能实训,促进了学生所学专业理论转化为职业技能,提前解决了学生所学专业技能向行业工作能力转化的瓶颈,极大提高了双证率,提高了就业率。

4.3集团化办学情况。为提高各专业办学水平,增强办学竞争力和吸引力,学校高度重视集团化办学,学校加入了河南省农业职业教育集团,牵头成立了濮阳县职业教育集团,以副理事长身份牵头成立了濮阳市职业教育集团。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校根据各职业技能标准制定对应各专业课程标准体系,科学编制各专业人才培养方案。鼓励“一人多证”,增强学生就业技能。学校2019届毕业生对学校满意度比例为98.9%。通过对近几年各专业毕业生跟踪调查,目前绝大部分毕业生就业对口,行业企业和社会人士普遍认为,我校毕业生勤奋好学、踏实肯干、服从领导、具有较强的敬业精神和团结合作精神。在业务素质方面,有较强的适应工作能力,组织管理能力和社会活动能力,专业基础理论扎实,实际操作能力强,绝大多数毕业生均能胜任工作。

5.2社会服务。一是技能培训,学校充分发挥技术和人才资源优势,面向社会需求,积极开展职业培训和技术服务。学校积极与县财政局、农业局、人社局、总工会等部门联系,根据上级要求制订切实可行的教学计划,强化教学管理,既致力于技术技能的提高,又注重综合素质的培养。2019年度,开展短期技能培训16期,其中培训建档在册贫困户3;焊工培训98;中餐烹饪培训37;驾驶员培训328人;保育员培训85人;钳工培训34人;对扶贫村开展种养技能培训贫困户1000余人。由省教育厅牵头组织的河南省新型农民培养班2019级招生54人,完成县农业局农民教育培训52人。

通过培训,提高了受训人员的素质能力,增强了安全意识,增加了经济收入,多次受到上级领导和社会各界的一致好评。同时开放数字化教学资源,对接高校举办函授教育,面向农村和相关企业,开展资源共享和技术服务。

二是精准扶贫,学校承担渠村乡翟庄、刘寨、张李屯、南李庄、后园等五个村的精准扶贫工作任务,一年来,按照县委、县政府精准扶贫工作要求,加强了村校沟通和入户了解,积极开展精准调研,精准帮扶。分别开展了种养技术、中餐烹饪、焊工、汽车驾驶员等培训指导1000人次。

6.举办者履责

6.1经费。2019年我校教育总收入6500万元,其它财政补助收入6500万元。2019年度生均拨款(学费)1800元。项目投入270余万元。经费主要用于购置实训设备、改善办学条件及基础设施运维。

6.2政策措施。

6.2.1落实办学自主权。2019年,学校继续坚持以科学发展观为指导,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以培养技能为本位,不断适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要,继续推进国家示范校后续建设,深化内部改革,创新工作思路,完善教学部建设,推动学校各项工作再上新台阶。

6.2.2落实教师编制

2019年我校共有教职工389人,其中在编教职工348人;在编教职工中专任教师共293人,占在编教职工数的84.2%,外聘兼职教师47人,占专任专业课教师的23.7%

6.2.3出台提升学校办学水平的政策和制度等

学校高度重视制度建设,坚持依法治校,依法制订了《濮阳县职业技术学校章程》并获教育主管部门审核通过,为学校依法办学、开展各项教育教学活动提供了法制基础;以宪法、教育法律法规及现代管理学理论为指导,立足学校教育教学实际,建立健全学校建管(含校园文化建设)组织体系,依法定准则与程序,初步构建起了以校长负责制为核心、以目标责任制为主体、以教育教学及学校管理规范为基础、以绩效考核和问责追究制为保障、依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的校本工作机制和现代学校规章制度体系,为学校科学、高效运行奠定了坚实的基础;要进一步完善教职工代表大会制度,规范重大事项决策程序,切实保障教职工对学校重大事项决策的知情权、参与权、表达权和监督权,为教职工全面、高质量地参与学校民主管理、提高学校民主管理水平提供了有效保障;建立健全学校建设及专业建设与运行管理制度,成立了由教育专家、行业专家、企业人士、骨干教师等专业人士组成的学校建设指导委员会和各专业建设指导委员会,为学校及各教学部开展人才需求市场调研、专业规划、人才培养方案设计、校本教材开发、师资队伍建设、专业建设考核等工作,为推动我校深化校企合作工作、提升专业建设水平做出了重大贡献。

7.特色创新:电子商务专业教育教学改革创新典型案例

     项目引领促发展  产教融合谱新篇

学校电子商务专业建设大胆进行改革创新、狠抓内涵建设,经过不懈努力与实践,在管理机制、运行模式和教育教学质量上都取得了飞跃性的发展,有关情况具体如下:

通过项目引领加强基础建设

20156月,我校被省工业和信息化委员会、河南省教育厅确定为第一批省电子商务职业教育实训基地,建设期为1年;201510被确定为河南省电子商务品牌专业建设项目,建设期为2年。2017年,学校被省电子商务协会吸纳为会员单位,获批电商应用人才测评首批试点单位,成立了河南省电子商务协会分会。由于电子商务专业办学内涵丰富,办学实力较强,学校被推选为河南省电子商务职业教育集团副理事长单位,校长魏荣华作为全省大中专本科院校唯一代表,在成立大会上做典型发言。

201612月,我校电子商务职业教育实训基地顺利通过验收。经过1年的建设,学校完善了电商物流综合实训室、商务洽谈与商品展示室、网络营销实训室、网店美工室及照片后期处理室、商品拍摄实训室等多个实训室,购置物流教学设备、高清便携录播系统、多媒体教学设备,投入规模达到400万元,为电子商务专业师生参与商务实战和技能训练搭建了宽阔平台。同时,我们建立健全了实训基地管理制度、专兼职教师管理制度、校外实习基地管理办法、学生校外实习管理办法、学生实训质量评价体系等一系列的制度及管理办法;在实践教学模式及基地管理、服务社会、校企合作、项目资金管理、基地维护资金管理等方面建立了符合职业教育特点的内部管理运行机制,为电子商务专业的运行提供了有力的制度保障。

20189月,完成国家“十三五”职业教育产教融合规划工程电子商务专业实训楼建设任务。项目总投入2800余万元,建筑面积111399.7万平方米,实训楼集电子商务、教育培训、研发交流、技术服务、客户服务、商务办公、物流配送、电商孵化器、生活配套等功能于一体。实训楼建成投用将为项目建设提供场地环境,并可完全满足产、学、研、训、赛等多种教学活动需求。

加强校企合作提升师生技能

在基础硬件和管理机制建设的基础上,我们加强校内、校外的实训与服务。对外,我校电子商务专业服务企业员工和各类社会培训。先后与濮阳县乐村淘有限公司、濮阳县供销电子商务有限公司、濮阳县云联乡村电子商务有限公司等多家企业建立了良好的合作关系,及时调整《电子商务专业人才培养方案》,为当地电子商务行业、企业服务;通过顶岗实习、企业专家专题报告,我们也强化了学生的专业意识、提升了学生岗位实际操作能力,实现校企合作的双赢。对内,针对企业和岗位需求,我们加大校内实训课的开出率、积极开展教学模式研究、强化专项技能训练,开展师生教育教学和物流叉车、客户服务等各类、各级竞赛。2018117日,电子商务专业学生参加2018年“青天河杯”河南省电子商务双创技能大赛,荣获两项铜奖。

改革办学模式实现产教融合

为了弥补常规校企合作出现的教学进度协调难、实习岗位有局限等弊端,我校电子商务专业大胆创新,联合校外合作伙伴,于201611月正式注册成立《河南金脚印电子科技有限公司》。该公司按照控股形式管理,包含电脑平面设计、广告设计制作、农药化肥营销等经营范围,实现了本校多个专业与电子商务专业的网络对接工作。在河南省工业和信息化委员会、濮阳县委县政府的大力支持下,我校将实现电子商务专业—豫货通天下注册商标—本地特产的有机链接。2018年,建成校内快递工作部,开展电商物流运营及学生实训教学,销售商品100余种,年营业额500余万元。与京东集团建立校企合作,建成省电子商务实训基地京东校园实训中心,开展京东电商业务网上运营,2018年、2019年“双十一”运营业绩连续两年位居全国大中专院校第一名。2019年,与博雅电商科技有限公司合作共建订单班,招收学生48人,“双十一”期间共完成电商订单 5600 个,发货5600件,总金额53200元。

专业建设下步打算

下阶段继续与京东集团、博雅电商科技有限公司紧密合作、校企共建,构建职业院校电子商务专业人才培养的新模式与新机制,打造立足濮阳、服务河南、辐射全国,具有地区特色,兼顾先进性、实用性、开放性,集教学、培训、职业技能鉴定与技术服务于一体,具备良好“职场”环境,运用现代化管理方法和手段的紧缺人才培训基地和全省职业教育电子商务实训示范基地。面向行业发展和区域经济发展,提供高质量技术、技能型、管理型电子商务人才,为本校学生实训、社会培训、下岗职工再就业培训、农村劳动力转移、返乡农民工培训、技术推广及技术开发提供服务,为加快地方经济社会产业的发展提质增效,转型升级做出积极的贡献。

8.主要问题和改进措施

人才培养中存在的问题主要表现为个别专业毕业生专业基础理论不够扎实、专业技能水平有待提高、工作缺乏创新精神等方面。造成问题的主要原因为:理论教学联系实际不够,与企业对接度不够,企业文化进校园重视度不够。学校将进一步加大办学模式、教学模式、人才培养模式等的改革创新力度,加强校企合作、产教融合,实现专业教学与企业生产无缝对接,不断提高人才培养质量,为服务地方经济社会又好又快的发展做出新的积极的贡献。

 

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