清丰县职业技术学校职业教育质量年度报告(2019年)
编辑:王丁昕       发布时间:2020-03-09
 

一、学校情况

1.学校概况

清丰县职业技术学校于1996年建校,是一所培养专业技能型人才的公办中等职业学校,是首批认定的河南省县级骨干职业教育中心,是河南省人民政府重点建设的百所示范性职业学校(豫政[2010]53),还被河南省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省发展改革委四部门授予“河南省职业教育特色院校”称号并挂牌的中职学校(教职成〔2018105),同时是河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅公布优化中等职业学校布局结果名单的学校(教职成〔20181112 号)。

学校占地128.8亩,建筑面积42990平方米,生均达22.7平方米,另有400米标准塑胶跑道及足球场、篮球场等。建有23个校内专业实习实训室或基地,建有公寓式学生宿舍、宽敞明亮的学生餐厅。

2.学生情况

学校现有全日制在校生1893人,2018年、2019年招生规模稳定在600人以上,毕业生规模2018年毕业生493人,生源主要来自本县,学校开设学前教育、计算机应用、汽车运用与维修、设施农业生产技术、电子商务、综合高中等专业。学生巩固率在90%以上,年培训规模在1300多人。各项指标与上一年度相比略有增长。

3.教师队伍

教职工122人,专任教师102人,研究生学历3人,本科学历95人,“双师型”教师32人,中学高级教师20人,中学一级教师51人,在校生1893人。生师比为18.4专任教师学历达标率99%,专任教师高级职称教师比例19.4%,专任专业课教师占专任教师的比例达到51.5%,专任专业课教师“双师型”比例达到31%,兼职教师占专业教师比例达26.4%,均具有技师以上职业资格或中级技术职称,其中42%以上具有高级技师职业资格或高级技术职称,教师素质各项指标比例均已达标。

4.设施设备

学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产于一体面积达5300多平方米的实训楼一座和汽修车间、设施农业中心各一个。能根据实施性教学计划,科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务,校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个,产教对接共同完成实训教学任务。校内实验实训设备总价值517.2万元,全日制在校生生均设备值2873元,生均实训实习工位数0.5个。学校现有图书室2个、教师阅览室1个、学生阅览室2个、电子阅览室2个,藏书46560册,比上一年度增加1000订阅各种报刊杂志20余种。本年度新增固定资产总值65万元。

学校现有13个校外实训基地,其中学前教育、计算机应用、汽车运用与维修、设施农业生产技术专业实训基地为校企合作实训基地。

二、学生发展

1.学生素质

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标,秉承“德塑人生、技行天下”的校训,以立德树人,促进就业为宗旨,学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想,有目标,有较高的政治参与意识,积极参加党团组织活动,要求加入党团组织的比例逐年提高。学生认真遵守国家法律法规,严格按照中职生日常行为规范要求自己,有较强的正义感和责任感。积极弘扬中华民族传统美德,尊敬师长,团结同学,乐于助人,拾金不昧,讲究卫生,举止文明,积极做好人好事,具有健康的心理和乐观的心态。2019年,我校学生共有178人次受到省、市、县奖励。

学校不断加大文化课、专业课教学工作改革力度,重视课程体系的完善和教学模式改革,力求通过教学切实提高学生的文化素养和专业操作技能,发展校园体育运动,办好课外兴趣社团,这一举措显著增强学生综合素质。校内测试,文化课合格率95%、专业技能合格率98%、体质实际达标率为92%、毕业率91%

2.在校体验

学校始终贯彻“一切为了学生,为了一切学生”的办学宗旨,努力通过提高办学质量、改善办学环境、增加人文关怀等提升学生在校学习的满意度。学校积极开展教学科研活动,提高课堂教学有效性。根据专业人才培养规律,在课堂教学的同时安排学生参加各种实践活动,“理论联系实践”的人才培养模式极大的促进了人才培养的效果。学校注重校园文化建设,关心学生课余生活,加强校园安全教育。学校通过教师承包学生、召开学生代表座谈会、问卷调查和定向访谈等形式,及时征集学生对专业理论与专业实践学习、实习实训情况、校园文化及社团活动、生活状况、校园安全等方面的意见和建议,通过筛选、研究、分析,不断改进学校的管理和服务,学校管理规范有序,工作成效明显,学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度99%、生活满意度97%、校园安全满意度99%、毕业生对学校满意度95%

3.资助情况

学校严格执行上级免学费和资助政策,全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。一是加强组织领导,建立健全学生免学费和资助工作管理体系,制定具体实施细则。二是准确把握资助范围,规范申请和审批程序,做到条件公开、过程公开、结果公开。三是资助管理专人负责学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建立专门资助档案。

2019年学校组织10多名教师深入全县十几个乡镇到居住村进行慰问困难学生家庭,采取精准扶贫,了解和掌握学生家庭实际状况,帮助解决家庭中存在的问题,实现精准教育。使资助数据统计准确、及时,无错报、漏报、重报情况出现,得到了上级资助管理部门和受助学生及家长的充分肯定。

资助落实情况: 2019年秋季,国家资助建档立卡学生 179人,资助资金179000 元。6ewMyirQFL

学生资助管理工作政策性强,惠及面广,信息量大。2019年,我校严格执行上级有关政策,扎实做好学生国家助学金免学费的管理工作,确保了将党和国家的这项惠民政策落到实处。

4.就业质量

毕业生就业率为92%以上,对口就业率为89%,初次起薪在1900元以上,升入高等教育比例50%,比上一年度增加15%

5.职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和确定课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系,积极进行现代学徒制试点,实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程,通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力,将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力,调动学生对学习的兴趣和积极性

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3)文,做好学生实习工作,实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,遵循学生成长规律和职业能力形成规律,保护学生合法权益;坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划和技能大赛活动,每个专业部都建立了实践创业项目和训练基地,具备完善的创业创新等竞赛制度,2019年度在河南省职业教育竞赛系列活动中获奖3人次,在濮阳市中等职业教育竞赛系列活动中获奖115人次,本年度还开展了优秀(毕业)学生评选活动,及时总结,汇编、宣传优秀(毕业)学生事迹。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

突出专业建设,促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会,进行了广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求,重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的观光农业经营、汽车美容与装潢、家具设计与制作、汽车运用与维修、学前教育等品牌专业。2019年冬季,我校在原有的本地合作企业11家的基础上,主动调查市场,与湖南视翰电子科技有限公司开展校企合作,成立计算机专业视翰就业办,学生顶岗实习及毕业后到企业工作,企业为学生提供相应岗位优先的政策,大大带动了学校的招生、就业指导等多方面工作。w

学校制定了校本教材开发、应用和更新制度,能根据产业、职业和岗位需求,积极开发校本教材,努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材,先后开发校本教材3本,其中部分校本教材被实际应用到教学中,收到显著效果。

2.教育教学改革

学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订,根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,并有严格的审批手续,选用规定教材。

大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,主干专业局实现了教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。学校根据各专业的实际,在具体课程上积极进行教学内容的整合:一是对文化课的教学内容进行整合,依据专业所需,本着“够用、会用”的原则,确定教学内容;二是在充分调研的基础上,结合学生实际,删减专业课教材中“偏、难、旧”的内容。建立了“内容—检测—评价”的联动机制,在教学内容变化的同时,及时对课程标准、考证要求和类型进行调整,确保了新内容的贯彻执行。NrpoJac3v1

为适应地方经济发展、产业升级及技术进步需要,学校以培养学生职业能力为核心,建立了包括公共基础课程模块、综合职业素养课程模块和专业技能课程模块在内的“三模块”课程体系。确立了“就业导向——未来工作分析——专业教师教研讨论——课程设计——课程实施——课程评价”的专业课程实施流程,形成了各专业的“课程标准和专业课程方案”。新的课程体系紧密贴近教学实际,以学生为主体,遵循职业成长规律,采用“项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、行为导向教学、生产实习一体化教学”等多种教学模式,为实现学校“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革奠定了基础。K

公共基础课在严格按照“国家中等职业学校专业教学标准”要求开齐开足的基础上,根据不同的专业,略作难易侧重调整,力求使基础课与专业相联系,符合学生的认知能力,并有助于专业学习,借此调动了学生学习积极性,提高学生学习兴趣。

积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点,积极开展现代学徒制试点,进行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学、走班制、导师制等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制等。

实训方面:一是完善校内实训场所,制定合理建设规划,保障专业及文化课的正常教学需要,教学环境在不断完善。二是建设校外实训场所,重点放在清丰县城及周边,同时在工业园区寻求建设多个实训基地,以满足学生实训的需要。在2019年秋季,十个教室新更新多媒体一体机黑板投入使用,实现专业教师使用多媒体等现代教育技术的课程比例提高到80%,从而使网络教学建设得以加强,网络教学资源得到充分利用。

学校和濮阳市第六技工学校合作对学生进行专业技能鉴定,学生在校期间可以根据需要申请多次考证,获得相应资格证书,毕业生双证书率达95%以上。教师都能运用信息化手段开展教学,学校所有机房都安装多媒体教学系统,每学期所有老师都要向学校网盘上传本学期质量好的教学课件;下午第四节课社团活动室对师生开放,学生在老师指导下训练;教师教育技术职业能力考核通过率达100%

3.教师培养培训

学校历来重视教师的培养及培训工作。首先,学校通过每学期一人一节公开课、教学基本功竞赛、专业技能考核等活动,不断提高中青年教师的教学水平与教科研能力。同时广泛聘请知名行业专家来校授课,并对青年教师加以指导,提高教师的教育教学能力,开拓视野。其次,选好对象,建立梯队和机制,重点培养,组建各专业教学团队,努力提升骨干教师的水平。学校加大业务培训进修的支持力度,除争取参加教育主管部门组织的培训,还积极选派教师参加各类企事业单位举办的培训、学习、观摩活动;加强校本研究,并有计划地邀请专家加以指导,提高教师教科研能力。再次,建立兼职教师资源库,切实提高兼职教师的作用。教学部门加强对来自行业企业兼职教师教学能力的培训和指导,逐步提高兼职教师的授课质量。与此同时,将兼职教师编入相应教研组或专业团队,使兼职教师参与课程和专业建设常态化,充分发挥行业企业兼职教师的作用。最后,学校进一步优化了《师资队伍建设规划》《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师遴选及管理办法》等多项师资队伍建设专项制度;采用全员培训与分类培训相结合,促进了教师专业化成长。学校围绕几个重点建设专业为重点,成功培养了专业带头人5名、骨干教师13名、“双师型”教师24名,聘任兼职教师14名,形成了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师团队,教师队伍正向着重品德、高素质、双师型方向发展。h

4.规范管理情况

深化教学改革,实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排,公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为46,专业课程中的实践性教学比重为50%以上。

各专业部根据专业特点,积极开展现代学徒制试点,进行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学、走班制、导师制等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师,积极开展现代学徒制试点改革。

推进教学信息化。学校与北京冉洋技术有限公司合作,安装了实训考核系统和课件开发平台,该软件具有实训考核和课件开发功能,极大地方便了教师教学和学生网上学习,教师自主以及与企业合作开发部分教学资源。所有教室都配备了多媒体,所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。教师信息化教学大赛年年在省市赛中获奖。

创新教学模式,形成了以项目教学、案例教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性。

建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法,建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制,以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。认真执行《学校教学管理细则》《教学效果认定的意见》,学校制定了《对专业部目标考核记分办法》《教学事故认定和处理办法》《清丰县职业技术学校教师业绩量化考核办法》,实行学生评教,召开师生教学座谈评议会,每周及时公布教学督查通报。

规范化管理,明确责任目标,加强后勤制度建设。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组,建立健全了有关后勤管理制度,以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度,实物台帐制度,固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用,每学期结束时及时做好各种帐务核算,结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组,处理食品突发事件应急预案,严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理,与学校签订目标管理责任状,签定《学校食品卫生安全承诺书》,以此强化后勤员工的服务和安全意识,不断提高服务质量,努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育,定期对他们进行业务培训,及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规,及时通报媒体报道的食物中毒等事件,警钟长鸣、防微杜渐。

学校组建了以校长万爱忠为组长,分管学生安全工作和分管学校德育工作的副职为副组长,各部门负责人和各部主任为成员的创建市平安校园工作领导小组。校长为学校安全工作第一责任人,领导小组成员和各职能部门负责人分工明确,职责分明,形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。学校安全管理工作纳入年度计划,纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署,对各部、处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合,与学生习惯养成教育紧密结合,与学生综合素质评价紧密结合,与教职工工资直接挂钩。

修订和完善学校管理制度,建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系,形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

加强管理队伍人员培训。借助名校优质的教学资源、浓郁的学习氛围,通过高端培训、示范培训,引领提升业务骨干综合能力素质,致力打造一支“善打硬仗、能打胜仗”的“双师”型教职工队伍,面对新的背景形势下,下大力气提高教师能力素质,着力提升学校工作整体水平。

严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋,做到帐目日清月结,做到账物相符,收支平衡,开支合理,并做到每月按时向校长报告收支情况,做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行校长一支笔审批制度,购物单据需正式发票,有经手人签字,分管领导签字,校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和县财政局、教育局下发的有关文件规定,严格执行三个“一”:即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。财务上坚持收支两条线,所有收费经过学校同意,及时开票,及时入帐。积极开源节流,坚持艰苦奋斗,勤俭节约的方针,加强了三公经费的管理。

5.德育工作情况

开齐开足德育课,坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径,加强“三风”建设,逐步形成了良好的校风、教风、学风;引入企业文化,使企业文化融入校园文化;扎实开展“抓小事工程”,推进“细节文化”建设,使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机,整个校园美化、绿化、净化,校内陈设与布置合理,具有艺术性、观赏性和教育性,整个校园具有浓郁的文化气息。

校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈,每月一主题,每周一重点,以主题引领活动,用活动渲染主题。举办一学期一次的校专业技能比赛、文艺汇演,开展学雷锋系列活动,社团活动丰富多彩,有行进乐队、篮球之星、普通话演讲、手工、舞蹈、书法、歌曲等多个社团。举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓、国旗下成长活动。积极参加文明风采大赛。一名教师在市班主任基本功大赛中获奖。积极参加市技能大赛、创新大赛、素质能力大赛等,在全市同类学校中成绩突出。

学校建立层次化、网格化、规范化的学生教育管理模式,校级领导联系一个系部,中层干部挂包一个班级,每个党员温暖一个宿舍,每个教师走进一个村居,将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起,每年分期分批进行家访,了解学生家庭的实际情况,对于病灾户、留守户、单亲户、涉法户的孩子开展精准教育,实施精准扶贫。

抓班主任队伍建设,强化班级管理。我校多名班主任在省市基本功大赛中获奖,要求各班级开展“抓小事工程”,通过细化要求,逐项训练,逐个突破,让每个学生从身边的小事做起,逐步完善人格,提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及两操”五项考核指标,期末先进班集体、优秀班主任的评比,主要根据该班累计分数确定,有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

6.党建情况

清丰县职业技术学校党组紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务,充分发挥政治核心和战斗堡垒作用,全面贯彻党的教育方针,积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径,提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。

以“两学一做”为指导,开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性,通过党员的带头与辐射,提高全校教职工特别是党员干部的素质。

以亲民服务品牌,培养学生练好技能。服务企业,输送人才,主动融入企业,帮助企业研发产品,指导学生提升技能,彰显骨干党员教师风采。

以网格化温暖关爱工程为抓手,发挥全体党员作用。联系班级、寝室、学生、家长,2019年,学校以党员为主干力量,开展送温暖活动,辐射学生所在村居,真正做到了打通家校最后一公里。

四、校企合作

1.校企合作开展情况和效果

学校有集实验实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体面积达5300多平方米的多功能实训中心,在实训中心内与企业共建有两个“校内教学工厂”实践教学基地,两个信息化教学工作室,两个技能大师工作室。能根据实施性教学计划,科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务,校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个,产教对接共同完成实训教学任务。  

学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地,并签订了学生实习(实训)协议,各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要,其中9家合作协议满3年以上,县内企业有13家,骨干企业有3家。

近三年来,学校投入近千万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善,使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上,学校与企业紧密合作,互兼互聘,共同制定人才培养计划,结合企业用工与人才需求,以订单形式与学生签订用工协议,加强实训教学管理,以企业实际产品生产,提升学生实际动手技能,通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境,结合企业产品开发实训项目案例,企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求,达到了企业用工标准要求。

2.学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3),制定了《清丰县职业技术学校实习就业管理制度》,强化领导,一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、招就处、教务处、专业部主任为成员。

任务明确。每学期开学前一周,制定好本学期的工作计划,学期结束时完成工作小结;每月第一周,各部实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议;每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议,校长听取各实习就业负责同志汇报工作,由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题;每年的十月份完成就业档案装订工作。

细化管理。每安排一次校外生产实习之前,召开家长会、实习动员会。由专业部进行就业指导,职业道德教育,由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后,要签定协议。校长检查各专业部实习、就业负责人巡访工作,教务处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

认真落实职业指导计划。每个专业生产实习,在生产实习之前,各专业部负责制定生产实习课题,必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座,招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划,确保顺利完成生产实习任务。

责任到人。班主任负责组织家长会,确保参加生产实习的学生及其家长到校开会,并负责学生与家长签写学生实习合同。各专业部负责人,必须及时听取用人单位的信息反馈,认真填写学生生产实习巡视记录表,做到档案齐全,查阅方便,上报及时,符合各项检查要求,保证每月走访所有的用人单位一次以上,配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报,检查布置就业的各项工作。校长负责考核各系部负责实习、就业的工作,及时解决实习、就业处工作中的困难,宏观调控、指导实习就业工作

3.社会实践活动

清丰县职业技术学校作为清丰县职教集团的主要单位,在清丰县职业教育发展中发挥着骨干作用。我校多次参加省市县各种大型活动,为职教事业发展多作贡献。1.在清丰革命圣地单拐举行的世界极限运动,我校参加的师生观看后,得到鼓舞和有力促进学校的体质运动开展;2.参加在清丰县举办的全国健身瑜伽竟赛活动,我校学前教育专业组建3个队参赛,有2个队获奖,有力的锻炼了队伍,获得良好的社会声誉;3.计算机专业学生协助我校扶贫村点,输入信息,工作速度快、准确率高,也使参加学生获得实践锻炼。

近年来学校被濮阳市教育局多次授予“职业教育教研先进单位”,2019年被省住建厅授予“园林单位”,201910月被濮阳市文明办授予“文明校园”。一份耕耘,一份收获。学校对经济社会发展做出的贡献,得到了应有的回报,不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量,而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度,基本实现了“清丰争第一、濮阳创一流、全省有特色”的办学目标。

五、社会贡献

1.技术技能人才培养

以服务产业发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持“瞄考纲、抓升学,瞄大赛、上水平,瞄市场、促就业”的办学思路,以创建为抓手,注重学校的品质、内涵、特色、创新发展,突出创新驱动,强化教学中心地位,着力培养学生综合职业能力和就业竞争力,努力把学校做精做强、办出特色。用人单位满意度高。

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养,为当地企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类人才培养、培训基地;政府工作报告中对学校予以高度评价,县委县政府对学校取得的办学成绩多次表示肯定。学校被评为“河南省职业教育特色院校”,也是清丰职教人的努力工作得到省级部门认可的结果。

2.社会服务

学校高度重视技术应用与服务工作,成立了5个技术应用与服务团队,名师工作室1个,计算机、学前教育、汽修、设施农业等各种专业服务组6个。专业师资和实训基地对社会各界开放,开展对外技术服务和送科技下乡,提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力,得到县教育局的高度评价。

积极开展免费为民技术服务工作。免费为民开展农业技术推广、计算机操作、汽车维护、培训考证等工作,近三年平均每年15次,受到了广大群众的普遍赞誉。

积极参加社会主义新农村建设。开展了计算机、学前教育、礼仪服务等农村劳动力转移培训、企事业单位在职员工培训等,2019年各类培训一千多人次。

积极参加各个行业协会与学会的活动,充分发挥了骨干的作用。参与了清丰县组织部、清丰县文化旅游局、清丰县幼教学会等举办的各种文艺公演活动;与培训机构、乡镇学校和社区教育中心形成合力,构建城乡一体的培训网络。

积极参加职业技能鉴定。对学校的所有专业学生进行技能鉴定工作,2019年有561人参加了各种考证。我校还承担清丰县教育局帮助贫困家庭子女提供正规职业教育职责,为清丰人进行农作物、经济作物生产技术、销售等创造条件,提供机遇,为本地区农业、商贸业、餐饮业培训员工,为本地区的建设和文明的创建作出积极贡献。

3.对口支援

对口扶贫,发挥学校特色。学校对仙庄镇刘家村37户贫困户和韩村乡库韩村5户贫困户进行对口支援帮扶。进行技术技能扶贫,对贫困户进行农作物生产技术技能培训,使他们有一技之长,改变家庭命运。进行教育扶贫,贫困子女就读本校,免收住宿费、书本费等。政策扶贫,先后帮助两名孤儿落实户口、一名孤寡老人进敬老院养老。

资助学生,打通家校最后一公里。201910月,学校联系县资助中心,资助我校贫困学子179人,每人1000元,共计179000元人民币。

九月底,政教处从校贫困生库中筛选出179位同学,建立了贫困学生档案。将他们的家庭情况作了深入的调查,努力的将每一个学生的情况了解清楚,在档案里我们如实记载了学生的家庭背景、个人情况。

学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作,培养他们的感恩意识,以后立志成才,回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动,引导学生正确看待贫困,克服自卑心理,做生活的强者,成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流,及时发现问题学生,防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心,建立朋友般的师生关系,平等对话,做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

六、举办者履行

1.经费保障

县政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准,足额拨付并逐步提高;省级以上建设项目地方配套经费到位;每年地方性教育附加费的30%用于职业教育发展。

2019年用于中等职业教育免学费补助资金、日常办公经费、人员经费等总计1462.26万元。

学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和清丰县的财务制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

2.政策措施

学校强化党领导学校发展方向,校长全面负责学校各项工作,定期召开校长办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度,校纪委督查室确保事事有落实,件件有回音。

学校提出以学生为中心,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为前勤服务的工作模式。实行服务对象首问责任制,把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任,实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任,在全校范围内选聘课任教师,对聘任教师进行培训,对落聘的教师实现待岗跟班听课。聘任的结果与教师评优、评先,晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则,不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,根据教干、教师和工勤不同的特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,适当拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

1.学校德育工作扎实开展

1.1加强常规管理,培养良好的习惯。

学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督员等。组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,评为优胜星,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

1.2注重干部队伍的培养,实行班级管理民主化、细致化。

有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每一项工作。在班干部中,定期开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学,班干部和他们结成手拉手好朋友,班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步,效果比较明显。

1.3注重家校联系工作。

教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家访是学校与家长联系的重要途径,要高度重视,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。家长都忙于工作,跟孩子的沟通更少,所以更要做好家校联系工作。

1.4补差方面。

针对学困生,不能放弃不管,而是想方设法帮助他们上进,关心、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心,化解他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面利用班会经常讲解些日常行为规范,处处地方教育学生要用行为规范来对照自己、约束自己。只有端正了学习态度,学习目的性明确了,学习兴趣也上去了,学习劲头也来了,学习成绩也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话督促他们按时写作业及了解在家的情况,以便增进师生之间的友谊。这样做也得到了学生家长的好评。
    
苏霍姆林斯基说:“老师无意间的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。”因此一定要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生,尤其是不要伤害学生的自尊心和人格,让每个学生都能抬起头来走路。

2.学校安全工作常抓不懈成效显著

学校认真贯彻国家职业教育方针,不断创新育人模式,深化教育教学改革,提升育人质量,获得显著的办学效果。

2.1加强组织领导,健全工作机制

为进一步做好学校安全稳定工作,加强校园安全稳定工作规范化、制度化建设。学校加强了对安全稳定工作的领导,建立了学校、处室和班级安全稳定工作责任制。成立了校长任组长的职业技术学校综合治理领导小组、安全稳定工作领导小组、班级安全稳定工作领导小组,各宿舍明确了安全员。成立了网络与信息安全领导小组、学生生活委员会和餐饮卫生工作领导小组、疾病防治工作领导小组和校园安全巡逻队。聘请了法制副校长,与县人大法工委、政法委、公安局、派出所建立了密切联系,建立健全了统一领导、分级负责、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力、依法规范的学校安全稳定工作网络。制定了维护安全稳定的规章制度,加强了安全稳定工作的制度化建设。先后建立健全了《学校安全巡逻制度》、《领导带值班制度》、《学生宿舍检查制度》、《食堂卫生管理制度》、《网络安全制度》、制定了《学生上机守则》、《实训室使用制度》和学生管理、门卫值班、教师值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。 使学校安全稳定工作制度完善、机制健全、有章可循、依法规范。

2.2加强宣传教育,增强师生的安全稳定意识

做好宣传教育,增强师生安全意识是校园安全管理工作中的一个重要途径,平时在实际工作中,注重在宣传教育上狠下功夫,坚持“教育在先、预防在前”的原则,充分调动各方面的力量,发挥学校的资源优势,积极开展师生安全教育,不断增强师生的安全防范意识。

一是充分利用校园网、广播台、宣传橱窗、校内刊物等宣传媒介,广泛深入地宣传安全知识,引导学生自觉维护学校稳定,共同营造和谐校园。

二是坚持每年在新生入学的第一学期,都邀请县政法委、司法局、公安局、派出所等领导和专家、学者,到学校为师生员工进行法制讲座;请疾控中心的专业技术人员为学生上传染病防治课,指导餐厅工作人员搞好食品卫生管理等。

三是通过举办安全知识竞赛、举行安全知识考试,强化学生安全意识。

四是以“119”消防日、“626”禁毒日等为契机,举办消防安全图片展、禁毒教育图片展等专题教育活动。

五是重视学生心理健康教育,倡导学生开展读好书活动,增强学生的自我调控能力。

六是建立了学校与学生家长联系制度,主动争取学生家长的配合,共同做好学生安全教育工作。

2.3强化安全管理,促进校园安全稳定

2.3.1加强了校园治安管理。建立了门卫登记制度,对可疑人员认真进行盘问、检查,积极争取当地公安机关的支持和配合,与驻地公安处共同制定了针对学校周边的治安管理措施,优化了校园周边环境。

2.3.2加强了学生安全管理。坚持校领导值班制度和校园巡逻制度;坚持了宿管员查寝制度;坚持了实习工具统一管理制度、坚持了定期检查点验制度,清理收缴学生持有的不健康读物、刀具等物品。

2.3.3加强食品卫生管理。由总务处、餐厅、政教处、学生生活委员会共同组成的监督体系,每周定时或不定时对餐厅环境卫生、员工个人卫生等进行检查或抽查,对检查中所发现的问题,督促餐厅及时整改。此外,每学期初组织各餐厅新招聘及《健康证》到期的员工进行健康体检,办理《健康证》,确保每一位员工都持证上岗。

2.3.4加强技防设施建设。全面落实重点要害部位技防设施建设,在要害部位安装了监控系统,为安全保卫人员配备了橡胶棒,充分发挥技防在校园安全防范体系中的重要作用。

2.3.5加强网络安全管理。加强对网站接口管理、信息系统维护、信息接入,采取了防篡改、防病毒、防攻击、防瘫痪、防泄密等技术措施,安装了防火墙、防病毒软件等安全防护措施。坚决防止病毒传播,防止反动、色情、赌博、封建迷信、凶杀暴力等有害信息进入校园网络系统。

2.3.6加强学生外出管理。在寒假前,对学生进行不暴饮暴食、不酗酒、防冻伤、不溜冰等节日安全教育。暑假前对学生进行防暑、防溺水教育,对学生集体外出活动,实行严格的外出审批制度,指定专人带队并负责安全管理。

2.4加强应急管理,提高应急处置能力。

制定了《清丰县职业技术学校突发事件应急预案》,明确了学校领导、部门在突发事件发生时岗位职责,指导各部门居安思危,做好日常应急管理和应急准备工作,建立了处置突发事件的快速反应机制,提高了对突发事件的应急能力。确保了学校在处置突发危机事件时快速、有效,最大限度地减少各种突发事件的危害,维护了正常的教育教学秩序,促进了校园稳定。

从总体上说,学校安全稳定的形势很好,但在取得成绩的同时,也清醒地认识到学校安全稳定工作仍然面临一些不足,表现在校园安全稳定工作台账不完整;舆情分析有待加强;在做好应急预案的同时,要加强预案演练;对师生安全教育还需加强等。我们将认真整改,真正把学校安全稳定工作当做我们的一项政治责任,坚持“以人为本、安全第一、预防为主、教育为先”的工作原则,以落实安全稳定责任为重点,深入、细致、扎实地开展各项工作,进一步提高学校安全稳定工作的管理水平。

八、主要问题和改进措施

1.办学中的主要问题

1)由于家长、学生普遍存在“上高中、考大学”和“上不上高中去打工”的传统观念,招生存在一些困难;

2)受到事业编制的制约,部分专业师资紧缺。

3)部分专业实训设备和实践基地仍然不足。80gAVFvXjI

2.改进措施

1)进一步加大职业教育宣传力度,营造全社会参与职业教育、了解职业教育、支持职业教育的浓厚氛围,采取多渠道、多形式,除广泛利用报纸、电台、电视台、互联网等各种媒体进行大力宣传外,还组织招生组深入基层、进村入户进行面对面的宣传,讲解当前职业教育的形势和我校的办学优势,实现精准招生。

2)依托教师考选制度,积极争取上级政策,引进专业师资;向社会寻求师资,外聘专业技术人才到学校任教,弥补师资不足。

3)进一步深化校企合作、产教融合,加大实训设备的投资力度,进一步改善实训实习条件,满足学生实习实训需要。

4)做好教师培训工作,提高专业教师专业水平。学校采取走出去、请进来的方式,每年派遣专业教师到高校培训,并请进部分优秀专业教师到我校教学。

5)学校继续加强“信息平台”建设,建成数字校园、智慧校园。组织专项培训提高师生信息素养,开展信息化专项培训,提高教师信息化环境下教学能力和学生数字化环境中的学习能力。加强优质教学资源开发与利用,运用信息技术改造传统教学,整合研发包括网络课程、微课程资源、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、通用主题素材库、名师名课音像以及专业群网站等多种形式的数字化资源,提升教育信息资源建设水平。

 

 

 

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